大班教案

【推荐】大班教案合集9篇

作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【设计思路】

1、在前期了解“身体里的管子”的基础上，尝试画一画这些管子，可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来，提高表达表现的能力。

2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些“管子”，而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的了解，才能最终完成，因此，对孩子的合作能力提出了挑战。

【活动目标】

1、与同伴合作画画身体里的管子，进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。

2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务，提高幼儿的小组合作能力。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【活动准备】

1、经验准备：前期了解过身体里的管子。

2、环境：教室中有身体构造的图片、图书、视频等，供幼儿查阅；大绘画纸、蜡笔、水笔等。

【活动过程】

一、经验回顾。

1、身体里有哪些管子？

2、这些管子有什么作用？在身体的什么部位？

3、教师小结，并引出问题：如果我们要把这些管子画下来，不同的管子可以用什么方法让别人分清楚？

二、小组创作。

1、幼儿按照自己感兴趣的管子自由组合。

2、幼儿通过互相协商、分工，共同完成身体里的管子的绘制。

3、教师提示：不同的管子要让别人看得清楚。

4、管子的部位正确吗？

三、交流分享。

1、展示幼儿的作品。

2、说说小组合作的情况：分工、如何解决问题等。

活动目标：

发展幼儿弹跳的能力。

增强合作精神，提高竞争意识。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

平坦场地一块。

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

(1)脚并拢表示"锤子"

(2)两脚左右开立表示"包袱"

(3)两脚前后开立表示"剪子"。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

反思：

剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

活动目标：

1、了解几种常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。

2、能关注周围的新鲜事物，并能用完整的语言表达表现。

3、激发了幼儿对自动售货机的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

FLASH、对自动投币设施有初步的了解

活动过程：

一、故事导入，引出“咕隆咚”。

（理解故事，引出咕隆咚）

1、 猜测咕隆咚是什么。

提问：小朋友你们知道“咕隆咚”是什么吗？

过渡：让我们一起来听个故事，听完之后，你们就知道了。

2、 倾听理解故事。

提问：听明白了没有，咕隆咚到底是什么呀？

小结：象这种把硬币投进去，就可以自动卖东西给我们的机器，叫自动售货机。咕隆咚就是是把硬币投入自动售货机发出的声音。

二、我们知道的“咕隆冬”。

（了解常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。）

过渡：孩子们，在生活中你们看见过自动售货机吗？

1、 理解自动售货机给生活带来的便利。

提问：你在哪里看到过这些机器？为什么这些地方要放自动售货机？

小结：原来我们会在公园、地铁通道、路边……这些地方都是公共场所，人很多，为了方便有需要的人，所以在这些地方放上自动售货机，这样可以为更多的人服务。

2、 认识常见的投币设施

过渡：除了刚才我们看到的自动售货机，你还见到过哪些类似的投币机器呢？

l 幼儿说到的，教师翻出相应的图片。

l 请个别幼儿介绍认识的投币机器。

快乐：（投币摇摇椅、投币游戏机）视频

提问：这个投币机器大家一定都玩过，玩的时候心情会怎么样？看来投币机也能给我们带来快乐哦！谁来找找看在这些投币机中还有哪些也能带给我们快乐呢？

舒适：（投币按摩椅）

提问：这个是什么投币机呢？

小结：投上硬币就能代替人给疲劳的人按摩了，看来投币机还能让我们感觉舒适。

安全：（投币储物柜）

提问：这是一个投币储物柜，谁用过来给我们介绍一下？你在哪些地方看到过？这种投币储物柜有什么用处呢？

小结：哦在超市门口放上这种投币储物柜能让我们把身上带着的东西安全存放起来，变得更轻松，更加方便的去购物。

方便：（投币饮料机、投币咖啡机）视频

提问：谁用过这个投币机器，给我们介绍一下它是怎么用的？

(教师根据幼儿所讲进行小结：先在按钮区选择你需要的物品，然后投入相应的硬币，如果想要一罐可乐是3元，那就要在投币口投入几个一元硬币，对了是3个。“咕隆咚”你就可以在取物口拿到自己想买的东西了，方便吗？)

方便：（自动加水机）

提问：这台机器你们看到过呢？什么地方最多？谁来说说是怎么使用的？

小结：放在小区的门口能大大方便小区居民们在最快的时间里买到纯净水了。

方便：（自动售纸巾机）

提问：这是一台投币售纸机，你们觉得放在哪最合适？为什么呢？

方便：（投币厕所）

提问：见过这种厕所吗？一般在哪里可以见到？和一般的厕所有什么不同？

小结：投币厕所可以移动，对需要的人来说真的很方便哦！

总结：我们看到了许多投币机，它们虽然都是投币机，但是各自都有各自的用途。有的带给我们快乐，有的让我们变得更舒适，还有带来安全，而且投币机使用起来怎么样？对！十分方便、简单。

三、拓展延伸

（关注周围的 ……此处隐藏1698个字……们还见过哪些材质的筷子呢？（欣赏图片）

教师小结：按材质分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

哪位小朋友知道筷子是哪个国家的人发明的？﹙幼儿回答﹚

教师小结：对，靠中国人的智慧发明的。是中国人特有的用餐工具，既方便又卫生，长期使用筷子吃饭能锻炼手指的灵活性，让人变得更加聪明。

2、学习正确使用筷子的方法：

1、教师提问：筷子到底怎样用呢？﹙幼儿回答﹚

筷子一张一合就像是大鳄鱼的嘴巴。

2、儿歌：小筷子，拿中间；

五个手指来帮忙；

三个捏，两个托；

食指、中指上下动；

好吃的饭菜夹住它。

四、进区活动：

1、幼儿进区第一次练习：

教师提问：你们桌子上的餐具里都有哪些材质的筷子呢？

小碗里都盛有什么食材呢？﹙幼儿回答﹚

跟随教师结合筷子儿歌，模拟使用筷子。

现在选择一双你喜欢的筷子用正确方法夹一夹，练一练，看哪位小朋友夹得又快又好还不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夹起来。

夹完之后，小朋友和同桌互换筷子再来练习。

教师巡回指导，幼儿使用筷子的正确的动作———看照片纠正幼儿使用筷子动作的规范性。﹙让幼儿到前面做一做，说一说﹚

教师导入语：我们用了不同材质的筷子，小朋友看桌子上还有什么材质的筷子呢？﹙幼儿回答﹚它是我们在幼儿园每天都会用到的。

2、幼儿进区第二次练习：夹豆比赛

统计环节：请小朋友用自己的方式，一个小朋友捡花生米，大家帮着数，一个小朋友来做统计，选出班内的冠军组。

教师验证环节：请老师来检验每一组小朋友的计数结果。

五、活动延伸：

今天小朋友都表现得很认真，比赛很专注，小手很灵巧，大家看这是什么？﹙出示玻璃球﹚你们有没有信心来挑战夹玻璃球呢？我把它放在活动区，游戏时间和小朋友一起来挑战吧！

小朋友，筷子除了吃饭用还能够做什么呢？回到家和爸爸妈妈共同收集资料，然后和大家一起分享，好吗？

请每组小朋友一起来分类收拾整理桌上的物品﹙自然结束﹚。

活动目标：

1、学习用天平测量物体的轻重。

2、感受物体的轻重。

3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。

活动准备：

1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。

2、笔、记录纸人手一张。

活动重点：

学习用天平测量物体的重量。

活动难点：

感受物体轻重关系

活动过程：

1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。

(1)桌子上的这些物体一样重吗?你又什么办法可以知道答案?鼓励幼儿用手去感受或者相处更(

(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。好的办法。

2、介绍测量工具——天平

(1)教师介绍天平的用法。

(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。

(3)教师任选两样物体，请幼儿猜猜哪个重哪个轻?再用天平测量验证，并在记录纸上做好记号

3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体大小与轻重不成正比。

(1)出示大小不同的盒子比轻重。

(2)幼儿自己选择、比较。

4、交流。互相分享自己的发现。

5、收拾整理物体。

【活动目标】

1、让幼儿通过滑板滑行练习幼儿手臂的肌张力，提高动作的协调性和灵活性。

2、在游戏中，养成团结，协作和克服困难的意识与能力。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

【活动准备】

障碍物、滑板等。

【活动过程】

(一)带幼儿进入游戏场地。

1.出示滑板。

师：小朋友，看老师今天带来了什么?

2.了解滑板的构造。

师：滑板有哪几部分组成?它们分别有什么用处?

(二)玩滑板。

1.幼儿自由地玩滑板。

师：玩滑板的时候，我们的脚应该放在哪里，手可以做什么动作，保持身体平衡?滑动的时候安全方面还要需要注意哪些问题?请你们去玩给老师看一看。

2.激发幼儿合作玩滑板。

师：玩滑板的本领你们都学会了吗?在学的过程中，你遇到了什么问题?一个人能解决吗?那有什么好的方法我们可以一起去尝试一下呢?如果你和朋友一起玩，你准备怎么玩?找个朋友玩一玩。

3.互相交流玩的方法和经验。

师：和朋友玩的时候，你的滑板滑动了吗?你们是怎么玩的?请你来做一做，大家一起来学一学。

4.幼儿尝试不同的方法玩滑板。

(三)探索滑板的技巧。

1.师：刚才几种滑动的方法中，你觉得哪种方法比较好?为什么?

2.重新找朋友，巩固滑动的技巧。

(四)游戏。

1.设置障碍。

师：刚才我们是直线滑动的，现在在我们的场地上多了什么?我们在滑动的时候需要注意什么?

2.幼儿自由练习，探索转弯的方法。

3.游戏：绕过障碍顺利回到我们的游乐场地，幼儿自由玩滑板。

【活动反思】

这次游戏叫“快乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩游戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以控制，易造成局面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。若是没有老师的帮助，估计我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩游戏时用了铃铛，纪律马上好多了。下次带着铃铛去户外游戏会有利于游戏的顺利开展。

这次游戏的缺陷仍是在讲解规则这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友讲述游戏规则，而自己没有进行现身示范或者是请个别小朋友来示范。解说也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲准确，应该说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以减少摩擦滑的更快，若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将游戏玩法说的到位准确。所以游戏示范在游戏活动里起着有相当重要的作用的。在游戏解说方面我还需要多加注意，吸取经验教训，总结过失，尽快进步起来。

不仅如此，我在细节把握方面也有很大不足。对小朋友的指导用语要精确，多用儿童化的语言，注意说话的词语把握，尽力做到一个老师的样子。

在带游戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个游戏，我要教他们玩这个新游戏”，而不是想着“他们已经会玩这个游戏”，这样行为表现方面也会有改善，游戏解说也会更加精细，减少一些错漏失误。

一句话，同志尚需努力，而我一直在路上。